Cherche et trouve : les lettres minuscules

Le jeu est conçu pour les enfants de 4 à 7 ans. Il peut être proposé dès environ 4 ans, ou dès que l'enfant démontre de l'intérêt pour les lettres. Il est particulièrement intéressant pour l'enfant qui commence à découvrir les lettres minuscules ou qui connait déjà certaines lettres majuscules.

Au cours de la période préscolaire et au début de son parcours scolaire, l'enfant développe progressivement sa capacité à reconnaitre les lettres dans différentes formes, notamment en majuscules et en minuscules, scriptes ou cursives.

L'enfant n'a pas besoin de déjà connaitre les lettres pour jouer. Il peut commencer par les chercher dans les scènes en se fiant à leur forme, puis apprendre progressivement à les  nommer avec l'aide d'un adulte.

Le jeu offre ainsi de nombreuses occasions de découvrir, reconnaitre et revoir les lettres minuscules dans différentes formes, tout en préparant l'apprentissage de la lecture et de l'écriture, dans le plaisir du jeu.

L'enfant qui connait déjà certaines lettres minuscules prendra plaisir à retrouver les lettres qui lui sont familières dans les scènes, tout en s'exerçant à reconnaitre celles qu'il connait moins.

Vous pouvez aussi adapter le défi à ce qu'il connait déjà. Par exemple, s'il connait le nom de certaines lettres, demandez-lui de nommer la lettre en plus de la chercher sur la planche. Lorsqu'il connait bien le nom des lettres, vous pouvez augmenter le défi en nommant la lettre sans lui montrer la carte : il doit alors faire le lien entre le nom de la lettre et sa représentation pour la trouver.

Le jeu permet ainsi de consolider les lettres déjà connues, d'en découvrir de nouvelles et de proposer à l'enfant des défis qui évoluent avec ses connaissances.

Les deux jeux sont complémentaires et abordent l'apprentissage des lettres de façon progressive, sans introduire toutes leurs formes simultanément.

Comme les lettres majuscules sont généralement plus faciles à reconnaitre, le jeu des lettres majuscules peut constituer un bon point de départ pour se familiariser avec une première forme des lettres. Le jeu des lettres minuscules propose un défi supplémentaire en amenant l'enfant à reconnaitre deux autres formes d'écriture : les lettres minuscules scriptes (détachées) et cursives (attachées).

Lorsqu'un enfant fait de nouveaux apprentissages, il peut être aidant de les introduire progressivement. Il n'est donc pas nécessaire d'acheter les deux jeux en même temps. Le choix dépend plutôt de l'âge de l'enfant, de son intérêt et de ce qu'il connait déjà des lettres.

Pendant le jeu, les interventions de l'adulte peuvent rester simples et laisser une grande place à l'autonomie de l'enfant. Lorsqu'il retourne une carte, vous pouvez simplement nommer la lettre, par exemple : « C'est la lettre b! » L'enfant peut ainsi entendre et se familiariser progressivement avec le nom des lettres, sans nécessairement être questionné : « C'est quelle lettre, ça? »

L'idée est de profiter du jeu pour amener l'enfant à découvrir, dans le plaisir, la forme et le nom des lettres, sans qu'il ait l'impression que ses connaissances sont constamment mises à l'épreuve.

Pendant sa recherche, donnez-lui le temps d'observer la planche et de chercher à son rythme. S'il ne trouve pas une lettre après un certain temps et qu'il commence à se décourager, plutôt que de lui donner un indice pour faciliter sa recherche, vous pouvez simplement reconnaitre le défi : « Elle est bien cachée, cette lettre! », puis lui proposer de poursuivre la recherche une autre fois.

Reconnaitre le défi sans chercher à le réduire peut favoriser la persévérance et maintenir l'intérêt de l'enfant pour le jeu d'une partie à l'autre.

L'objectif n'est pas de trouver toutes les lettres à tout prix, mais de permettre à l'enfant de les découvrir petit à petit, à son rythme et dans le plaisir.